感恩2024 | 教师心路上的信仰之花

我是一名35+的女性，一位弟兄的妻子，一位女孩的妈妈，也是学校里的一名教师。我的丈夫热心爱主、温柔体贴；我的女儿内心柔软、天真烂漫，他们都值得我向神发出极大的赞美与感恩。然而，今日，我更愿意以一名教师的身份，向那位赋予人类智慧与知识的造物主，表达我深沉的感恩之情。

身为一所农村小学唯一的信息科技教师，我却兼任着科学学科的教学工作，这成了我生命中的一根“刺”。年复一年，我总是极力向神祈求“不愿再执教科学”，但祂似乎没有回应我的祷告。这一教就教了十几年，甚至还教出“名”了。然而，在这场与至高者的较量中，我深知自己是那种即使遍体鳞伤，也不愿轻易低头的倔强者。但那位充满慈爱与怜悯的神，却如同那位耐心等待浪子归来的父亲，只要我稍一转身，投向祂的怀抱，我的心便在祂那如火般炽热的爱中渐渐消融。

我的工作是一名教师，而神却在我的工作中教我做一名学生，学习更加谦卑，更像基督。在工作中，我对自己的要求很高，即便是从未接触过的科学，既然已成定局，那就会迎难而上。因此，我对我的学生也常常展现出更多的律法而不是爱。律法的结果奏效很快，他们认真听讲、专心实验、上交作业、及时订正。我也从中收获同事们的羡慕以及领导的赞誉。在工作中不断享受自我价值的满足，却不知不觉，将本应归于神的荣耀，悄悄堆砌在自己的冠冕之上。

今年，神通过十几位“后进生”的出现，让我幡然醒悟。原来，那根刺痛我的“刺”并非是“科学”，而是名为“骄傲”的自我。起初，我对班级上竟然会有这样的学生感到难以理解：上课走神、不做实验、作业全错、无法订正。我从苦口婆心到咆哮大怒，最后是精疲力尽，委屈哭诉。我无法接纳他们，将他们的名字一个一个写在便签贴在我的工位上，犹如将他们钉在“耻辱柱”上不要忘记。其实我是将自怜、苦毒、自我否认等等这样的苦杯一杯一杯的喝下去，而我却忘了，这罪的苦杯，耶稣早已为我尝，叫我再也不用喝自己的罪了。

感谢主借着门训伙伴的提醒，即便是亲兄弟都有极大的不同，更何况是我班级里的这88个来自不同家庭，不同背景的学生们。是我自以为掌握了科学的学习之法，把我的学生当成同一批次的机器人，只要给予同样的学习，就能有同样出色无差别的结果。是我企图坐在上帝的位置上，扮演着祂的角色来掌控我的学生，也向我的学生索取回报，哪怕这回报只是3道全对的选择题。

感恩教会每周借着牧师专心认真的进行释经式讲道，让我一次一次的回归福音。特别是每月一周的圣餐聚会，牧师总能从旧约、新约不同的章节中提炼出福音信息，让我看到整本圣经都在宣讲这个好消息：我是不配的罪人，而耶稣却为我死，除掉我的罪，让我如今可以为祂而活。我在基督里的身份使我得享安息，我的身份认知、人生方向和潜在资源都可以也只能到我的神那里去寻求。

如今，那张便签仍然贴在我的工位上，它不再是学生的“耻辱柱”，也不是我的，因我一切的耻辱都被耶稣十架宝血所涂抹。我现在更愿称它为恩典的便签，因神恩典临到我，我也要将这恩典与爱临到我的学生们，每一次抬头看到他们的名字，就为他们多祷告一次，祈求神福音的恩典也能临到他们，不但扭转他们的学习，更是挽回他们的灵魂。一位同为科学教师的弟兄劝勉我，就像种地一样，这些植物长势不好，需要花更多时间去浇灌、施肥、除草。愿我能成为神手中忠心的器皿，为祂所用，合乎主用。

感谢主，即使在为人师表最失败、最糟糕的日子，也有恩典托住我。

汤姆·华森说：“你遭遇的任何患难，要记得，上帝知道这是适合你的，否则，不会临到你，你所背负的十字架，比你的衣服更合身。”在全民狂欢的双十一，无数女性购置衣物与护肤品，以期使自己容颜依旧，而我唯愿背负十架学像基督，外体虽然毁坏，内心却一天新似一天。

最后以智利女诗人加·米斯特拉尔一首诗《女教师的祈祷》结束我今年的感恩分享。
诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育；请原谅我僭用教师的称号，因为这称号你在人间曾用过。

请赐给我爱，让我把它全部倾注于我的学校；每一刻都不能夺去我对学校的情意。

导师，让我的热情经久不衰，让我的绝望成为过眼云烟。矫枉过正这种不纯的愿望仍然扰乱我的心灵，受到伤害时，我仍会产生卑劣的不满心情，这一切请从我身上清除。别让我为学生的懵懂或者前学后忘而伤心痛苦。

让我比做母亲的更为慈爱，象母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩。

请把笼罩在你身边的赤脚孩子头上的光辉带给我的平民学校。

尽管我是个贫苦的女人，无依无靠，但让我坚强起来，让我蔑视一切不纯的权力，蔑视除了你的意志以外的对我生活的一切压力。

朋友，请陪伴我、支持我。有许多时候，除了你以外，谁都不在我身边。我的教诲越是纯洁，我的真理越是炽烈，世俗的人越不跟我在一起；你最了解孤苦无告的人，那时候，请把我紧搂在你胸前。只要从你眼里看到甜美的赞许，我就心满意足，别无他求。

给我质朴，给我深度；让我每天教学时避免繁琐平淡。

让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。

让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱抚时更加温柔。别申斥我，因为我爱之深才责之切。

让我的砖土学校有崇高的精神。让我热情的火焰温暖它寒酸的门廊和简陋的教室。让我的心意和善良的愿望使它比富有的学校更为富丽堂皇。

最后，请你从委拉斯开兹的画布上扬起苍白的面庞，提醒我，在世上教学和热爱就是两肋带着朗其诺斯的矛伤，直到生命的最后一息。

（本文作者为温州恩约浸信会成员 陈姊妹）